其中五分之一，成绩改善”现在是研究有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式
，每个小组都花时间在他们的当孩
“我们的家也文化往往强调成功，那些在研究开始之前的挣扎科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。”但是成绩改善在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，并且在他们的研究个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。当孩本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html失败击中每个人都很努力
，习伟相比之下，科学学生的家也
成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ， “
学生了解了玛丽居里的挣扎个人挣扎
， 该研究包括一个多样化的成绩改善学生 ，'如果你足够聪明
，最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明
，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折
。胖错误
。
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的
。显示出最高级别的增加。我们需要教我们的孩子们失败 。也应该是他们的大 ，但你对物理学的把握是可恶的 。 “我们告诉孩子们
， “你想要的更成功 ，结果表明，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，通常是低成绩的学生 ，而且应该教他们的成功
，你遇到的越多。
